身体暴力是最直接、最具物理伤害性的类型，通常通过肢体动作对受害者的身体造成侵犯，甚至威胁生命安全。其表现形式多样，且往往伴随强制性、侮辱性，对受害者的生理和心理都会留下深刻创伤。
以下是具体分析：
一、身体暴力的核心特征
直接物理接触：通过推、打、踢、撞等肢体动作实施，区别于言语或精神上的伤害；
强制性与攻击性：违背受害者意愿，带有明确的伤害意图（如发泄愤怒、显示 “权威”）；
即时伤害性：可能导致当场受伤，且暴力行为可能反复发生，形成长期威胁。
二、常见表现形式
肢体攻击
轻微攻击：扇耳光、推搡、踢踹、拧掐、扯头发等，可能造成皮肤红肿、淤青、轻微擦伤；
严重攻击：使用工具（如木棍、砖块、刀具、文具）殴打，或多人围殴，可能导致骨折、出血、器官损伤，甚至残疾、死亡。
案例：几名学生因 “看不顺眼”，在放学路上围堵某同学，用棒球棍击打其背部，造成脊椎挫伤。
掠夺与破坏财物
直接抢夺：强行拿走受害者的零花钱、手机、文具、饰品等物品；
故意损毁：撕毁课本、砸碎水杯、摔坏电子产品（如 “你的手机太碍眼了”），并以此炫耀 “权力”。
案例：高年级学生长期向低年级同学索要 “保护费”，若对方不给，就抢走其书包并扔进垃圾桶。
强迫性、侮辱性动作
迫使受害者做违背意愿的屈辱行为，以满足施暴者的控制欲或取乐：
下跪、磕头、学动物爬行 / 叫；
脱衣服、裸露身体（尤其针对特定群体的羞辱）；
喝脏水、吃异物（如泥土、垃圾）等。
这类行为不仅伤害身体，更通过侮辱摧毁受害者的尊严，心理伤害往往大于物理伤害。
限制人身自由
非法拘禁或强迫跟随：如将受害者锁在厕所、杂物间，或强迫其 “陪玩”“帮忙做作业”，若反抗则实施殴打。
三、身体暴力的常见场景
隐蔽场所：学校厕所、楼梯间、操场角落、放学路上（避开监控和老师视线）；
群体参与：施暴者常以 “团伙” 形式出现，利用人数优势压制受害者反抗，旁观者的沉默或起哄可能加剧暴力升级。
识别身体暴力的关键在于关注身体伤痕（如不明原因的淤青、伤口）、物品异常丢失 / 损坏、受害者突然的行为变化（如不敢独自上学、放学回家晚且情绪低落） 等信号。一旦发现，需及时向老师、家长或警方求助，避免伤害持续扩大。